【閱讀書評】重讀《天地一沙鷗》的感動

天地一沙鷗

Jonathan Livingston Seagull

• 作者： 李察．巴哈
• 原文作者：Richard Bach
• 譯者：謝瑤玲
• 出版社：高寶

重讀《天地一沙鷗》的感動
前建中校長 蔡炳坤

　　以前就讀過《天地一沙鷗》，對於海鷗強納森不願當一隻在沙灘搶食小魚和麵包屑的平凡海鷗，為了追求自己的理想、尋找自己生命的意義，每天練習飛行技術、體驗遨翔愉悅的故事，留下了深刻的印象。但因人生歷練不多，其實體會有限。最近高寶書版重新翻譯該書，邀我先睹為快，誠如書中情節所述「新的景象、新的思考、新的問題」一般，在我重新閱讀的過程中，對於海鷗強納森飛行的各種景象、面對困境的思考模式、處理問題的策略等，都有新的體會與感動。很顯然地，《天地一沙鷗》是一本寓教於樂的寓言故事，作者李察．巴哈藉著海鷗強納森的生命追求與奮鬥歷程，來激勵青少年朋友們勇於追求理想。作為一個教育工作者，對此尤其感同深受、格外體會深刻，是以，謹提出深富教育意涵的三點感動分享如下：

　　其一，勇於學習、無畏艱難；面對挑戰、全力以赴。海鷗強納森為了可以自由自在學習飛行，甘冒家人的反對與家族的驅逐，這不是件容易的事，牠始終勇於學習、無畏艱難；海鷗強納森為了充分發揮自己的實力，一直不停地練習飛行，從日出到日落，從迴旋、翻滾、旋轉、輪轉到觸擊，牠始終面對挑戰、全力以赴。從教育的觀點看，前者是堅持理想，即使暫時得不到諒解，也不隨波逐流，總有被肯定的一天；後者是堅持熱情，一種發自內心的動力，即使傷痕累累也不輕言放棄，總有成功的機會。堅持理想與熱情，實為青少年朋友最需具備的生命內涵。

　　其二，讓天賦自由。自由是海鷗的本性、飛行是海鷗的天性，在自由飛行中尋找自己、超越自己，是海鷗自我實現的極致表現。作者指出：牠們的生命中最重要的是去追求牠們最想做的事，也就是飛行，並力求完美。任何妨礙自由的事物都應該被拋棄，無論是慣例或迷信或任何形式的束縛。這讓我想起《讓天賦自由》一書中所謂的四個關鍵要素：我有（什麼是你真正的力量所在）、我愛（哪件事讓你永遠充滿活力）、我要（你讓際遇左右生命，還是用態度創造運氣）、在哪（如何為你的熱情找到實踐的管道），從教育的觀點看，唯有讓天賦自由，才能讓天賦開展。海鷗強納森的天賦得到了自由而盡情展翅遨翔，我們的孩子呢？是否也能夠讓天賦自由開展，而獲得自我實現的機會？值得為人父母、為人師長深切省思箇中道理。

　　其三，努力探索『愛』。當長老海鷗蔣要離去的時候，告訴強納森說：你可以開始學向上飛，並理解慈悲與愛的意義。這啟示讓強納森以歡喜的心，從天堂飛回到地球來幫助被放逐的海鷗們，找到生命的方向。同樣地，當強納森要離去的時候，也告訴福萊契說：你必須學習看到真正的海鷗，看到每一隻鳥心中的善，並幫助她們看到自己心中的善，那就是我所說的愛。這種代代相傳、讓愛延續的情節真是令人感佩。從教育的觀點看，愛是付出、愛也是收穫，把愛激發出來、將愛傳承下去，的確是教育的核心價值。